Patyčios: nuo reagavimo prie tikro pokyčio
Patyčių prevencijos programa specialistams, kurioje į šį reiškinį žiūrime per dvi pagrindines ašis: jo apibrėžtį ir grupę. Mokymuose nagrinėsime, kaip formuojasi grupės dinamika, aptarsime sveiko konteksto paradoksą, klasės ir aplinkos vaidmenį, gynėjus, grupės normas bei darbą su populiariais mokiniais. Šie patyčių prevencijos mokymai padės geriau suprasti kodėl vien pavienių intervencijų dažnai nepakanka. Atskirai kalbėsimės apie tėvų ir mokytojų vaidmenį, reagavimą į patyčias bei veiksmus, kurie padeda kurti saugesnę aplinką. Taip pat gilinsimės į normų ir taisyklių kūrimą, jų nuoseklų taikymą bei ilgalaikį darbą su jomis. Daug dėmesio skirsime bendradarbiavimui tarp pedagogų, administracijos ir tėvų. Visa tai sudėtinga, tačiau be nuoseklaus visų įsitraukimo ilgalaikis pokytis neįmanomas.
Ugdomos kompetencijos
#1 Patyčių kaip grupės reiškinio supratimas
Specialistas suvoks patyčias kaip grupės reiškinį ir supras aplinkos, klasės normų bei gynėjų vaidmenį, įskaitant sveiko konteksto paradoksą.
#2 Konstruktyvus reagavimas į patyčias
Gebės tinkamai reaguoti į patyčių situacijas, suprasdamas ankstyvos reakcijos svarbą ir darbo su populiariais mokiniais reikšmę.
#3 Ilgalaikės prevencijos kūrimas
Įgis gebėjimą kurti ir nuosekliai taikyti normas bei taisykles, orientuojantis į ilgalaikę prevenciją, o ne vienkartinį reagavimą.
#4 Bendradarbiavimo stiprinimas
Lavins gebėjimą kurti bendradarbiavimą tarp pedagogų, administracijos ir tėvų, siekiant sisteminio ir ilgalaikio pokyčio.
